It was a story about us

AND YOU KNOW

Yeah, that’s all that you wanted about me.

I knew I always debated your words, but believe me,

Deep inside my heart I always did what you said

I still listening your words and do it then

I’ve done all, become someone could make you proud.

But you are not be my side now

And you know what do I feel now?

HOW POOR I AM!!!!

These words always whispering in my mind and it hurts me.

I was in your side when you became down with your whole problems

I heard your past conveyed by you directly, I knew and I never left you alone just because your past

I let you go that place, because I never wanted to see you became down with your whole problems here
When she was hurt by some one else, then you came  to her.
Little did i knew it was hurt me so damn.
But now I know that every body hurts, it's okay i don't need be be afraid.

 I DIDN’T GIVE A DAMN WITH ANY POSSIBILITIES THAT MIGHT COME WHEN YOU FAR AWAY FROM ME ABOUT 3 MONTHS.

ONE THING THAT I KNEW, IT WAS A STORY ABOUT US.

SO I NEVER NEEDED ANY HELP FROM ANYONE TO KEEP AN EYE ON YOU, TO MAKE SURE THAT YOU WOULD ALWAYS IN RIGHT TRACK.

I NEVER GAVE A DAMN HOW MANY GIRLS THAT MIGHT SURROUND YOU.

I NEVER GAVE A DAMN ABOUT WHOLE OBSTACLES THAT MIGHT MEET US.

BECAUSE

ONE THING THAT I KNEW, IT WAS A STORY ABOUT   US.

THAT ...

THERE WAS ONLY YOU AND I,

WITHOUT OTHERS.

Jika aku menjadi (edisi: pembekalan)

Kalo di tanya soal dapet apa selama pembekalan PPL kemaren, jawabannya adalah  “cuman dapet  buku sama depet snack” . Eh enggak ding, bahkan snack aja gak dapet, kan lagi bulan puasa.
Jadi cuman itu aja yang di dapet selama pembekalan? Cuman dapet buku doang?  Ilmunya?

Ya, jadi selama 3 hari pembekalan kemaren rasanya emang gak dapet apa apa, andekan boleh milih saya lebih milih buat tidur di kosan ketimbang datang ke pembekalan yang  ujung ujungnya ngrasani para pengisi materinya. Agak payah emang, materi yang di kasih soal RPP SILABUS, kalo yang kayak gitu mah udah bahasan tiap hari selama kuliah. Tapi giliran di kasih materi penggunaan IT dalam pembelajaran,  mahasiswanya malah plonga plongo, ya habis pengisi materinya njelasinnya muter muter  sih bikin ngantuk. Ketimbang tidur di acara pembekalan, tidur di kamar kos kan itu dirasa lebih sopan dan nyaman.  Apalagi, katanya kan tidur nya orang puasa itu ibadah, 

نَوْمُ الصَّائِمِ عِبَادَةٌ ، وَصُمْتُهُ تَسْبِيْحٌ ، وَدُعَاؤُهُ مُسْتَجَابٌ ، وَعَمَلُهُ مُضَاعَفٌ

“Tidurnya orang yang berpuasa adalah ibadah. Diamnya adalah tasbih. Do’anya adalah do’a yang mustajab. Pahala amalannya pun akan dilipatgandakan.”

Ceilah omongannya udah kayak guru TPQ gitu? Bukan guru TPQ ya, saya ini guru Madrasah Aliyyah. Gimana, saya udah cocok belum jadi guru Madrasah?. *benerin sorban*

Selama 3 hari berturut turut, silih berganti pengisi materi keluar masuk buat ngasih pembekalan. Sedikit yang saya inget justru adalah hal agak absurd yang dilakukan sama pengisi materi yang satu ini, entah si bapak pengisi materi ini datang dari jurusan apa, tapi setiap beliau bicara sering terdengar kata kata asing yang ternyata itu adalah kata kata bahasa ingrris, cuman diucapin dengan pronunciation yang berantakan. Kata kata dalam Bahasa inggris yang biasanya kedengaran keren, tiba tiba jadi kedengeran cupu gara gara di ucapkan dengan pronunciation yang berantakan. 

Hari pertama:

“nanti, selama PPL kalian itu akan dapet guru pamong dan guru pamong itu yang akan ngasih nilai ke kalian”

“jadi kami, dari pihak kampus akan memberi password kepada guru pamong biar mereka bisa mengentre nilai kalian”

Ini si bapak maksudnya mau ngomong apaan sih? Ngantri, ngentri apa ngentre. kalo gak salah itu kata dalam bahasa inggris deh, kok jadi kedengeran cupu gitu ya.

Hari kedua:

Kebetulan karena pengisi materi yang seharusnya gak bisa dateng, di isi lagi deh sama si bapak pronunciation cupu tadi. Dan gak ada kapoknya di ulangi lagi deh tuh.

“karena nanti kalian akan ada di lingkungan baru, di sekolahan baru jadi di usahakan setiap kalian bertemu dengan guru  jangan lupa smell ya ”.

Saya dan temen sebelah langsung kode kodean yang kira kira kalo diterjemahin jadi kayak gini?

“kalo gak salah, di bahasa inggris smell itu artinya bau kan ya? ”

“jadi maksud nya kita ntar kalo ketemu guru musti membaui mereke gitu,membaui apakah bau ketek atau enggak gitu ya? ”

Ya, cobain aja di praktekin ntar di sekolahan, paling juga cuman di tampar sama guru sekolahannya.

Hari ketiga, saat tes:

Hari terakhir pembekalan nih, dan ada tes nya pula. Temen saya yang pinternya kebangetan tanya sama bapak pronunciation cupu tadi, ini anak emang luar biasa saya baru aja sampe ngisi data diri di lembar jawaban dia udah ngerjain soal tes nya aja.

“maaf pak, ini  soal nomor  15 ada dua, yang harus di kerjain yang mana ya?”

“yang pertama aja yang dikerjain, yang kedua di dell aja”

Temen di sebelah saya yang tengil dan mulai gemes sama si bapak ikiut ikutan ngejawab.

“gimana kalo nomer 16 sampe selesai di dell juga pak?”

Jika aku menjadi guru PPL (Edisi: Microteaching)

Sebelum di terjunkan jadi guru PPL, kita sebagai mahasiswa semester 7 punya seabrak kegiatan yang harus dilakukan, dari micro teachinglah, pembekalanlah, observasilah, ngajar lah (yang terakhir  ini emang tugas pokoknya jadi guru PPL).

Harus praktek micro teaching lagi dan lagi?, perasaan udah 2 semester terahir ini praktek begituan deh. Jadi kayaknya kalo harus praktek MT lagi buat prasyarat penerjunan ngajar PPL di rasa gak perlu ya, kan selang waktu 2 semester kalo cuman buat nyoba semua teknik dan metode yang ada di buku kuliah itu udah lebih dari cukup dan pastinya anak anak semester 7 bahasa ingris udah mumpuni deh soal cara ngajar yang bener. Kebetulan jurusan bahasa inggris emang udah 2 semester terakhir ini ada praktek MT di hampir semua jenis mata kuliah, dan emang gak ada mata kuliah khusus MT kayak di jurusan lain yang baru aja ada semester kemaren.  Tapi yaudah deh karena emang ada penilaiannya dan wajib, ya dilaksanken aja, kasian dosennya ntar kalo harus ngasih nilai fiktif dan malsuin tanda tangan presensi 13 mahasiswanya kalo andekan praktek MT ini gak dilakuin.

13 anak kejatah buat maju praktek cara ngajar sesuai sekolah yang akan mereka ampu, beda teknik, beda materi, beda cara ngajar, cuman satu yang harus pasti sama adalah, kita harus berpedoman sama SK/KD dari kurikulum sekolahan yang akan kita tuju nanti. Mulai deh milih SK/KD mana yang mau di praktekin, nentuin apa target of the text nya, milih cycle yang pas sama text nya, nentuin mau pake media apa ntar ngajarnya. Dan saya menentukan untuk ngajar recount text dengan skill membaca dan pake media power point, ya ini standart praktek MT yang biasa di lakuin mahasiswa sih, praktis dan gak buang banyak uang buat ngeprint materi.  

Giliran saya maju. kayak apa yang udah saya omongin sebelumnya tadi(anak bahasa ingris mah soal cara ngajar udah pasti cihui) bener kan, cara ngajar saya gak ada yang salah, alur ngajarnya juga gak loncat loncat, pilihan materi sama skill nya sesuai. Tapi sedikit ada yang agak salah sih emang, soal recount text nya, kalo dilihat dari judulnya, text saya itu bukan recount tapi descriptive tapi isinya bener teks recount kok(karena language feature nya menjurus ke text recount ketimbang descriptive ). Nahlo, udah semester 7 dan bentar lagi praktek ngajar, nentuin genre of the text aja masih kebingungan dan salah, gimana nasib murid muridnya ntar coba??!

Tenang – tenag jangan panik dulu, emang ada beberapa pasang text yang punya karakteristik hampir mirip, contohnya nih ya: recount – narrative, descriptive – report, hortatory – analytical,  3 pasang jenis teks itu emang hampir serupa tapi mereka gak sama. Dan lagian nih ya, kalo mau nentuin jenis text cuman di lihat dari judulnya aja itu agaknya kurang arif dan bijaksana, dan lagian juga nih ya, anak anak sekolah jaman sekarang ini udah jarang dapet pertanyaan (saat test)  soal teori mengenai genre of the text, maksudnya soal soal yang kayak gini loh: apa jenis teksnya, apa aja language feature nya, structure of the the text, tenses apa yang dipake di teks itu. Paling paling kalo ada soal teori genre of the text juga cuman di tanya soal social function of the text(buat apa teks itu di tulis) . Nah kalo udah gak jaman lagi  pertanyaan soal teori, jadi buat siswa udah gak lagi harus ngapalin teorinya, tapi lebih ke pemahaman isi text nya(comprehension) dan sering sering aja disuruh nulis.  Kalo toh ada pertanyaan teori soal social function of the text, secara gak langsung mereka juga harus memahami apa sih isinya teks itu, gak cuman liat dari judulnya aja kan. Okedeh, penjelasanya make sense, jadi MT  kali ini sukseslah.

Gini alur sederhananya:

jangan sekali kali di praktekin deh

yang ini boleh di coba dipraktekin

Sedikit review dari MT kemaren(soal text dan cycle yang cocok):

1. Procedure text: ini lebih cenderung ke aspek affirmatifnya (bukan kognitifnya), jadi banyakin aja di cycle speaking. Hindari buat aktivitas reading pake teks procedure, karena emang isinya gak padet2 banget. Bisa sih nyuruh mereka nyusun steps di procedure text, aktivitas kayak gitu bisa bantu mereka buat inget urutan di teksnya sama paham soal (lupa namanya, pokoknya tentang salah satu language feature di procedure text lah)

2. Descriptive text: kalo teks satu ini lebih baik buat ngasah kemampuan murid cas cis cus ngomong pake bahasa ingrris. Suruh aja mereka cerita tentang benda atau hewan kesayangan mereka, tapi kalo mau di buat cycle writing juga gak papa, itu buat permulaannya aja sebelum mereka bisa praktek buat speaking skill.

3. Narrative text: kalo narrative lebih cocok ke cycle reading, kenapa? Soalnya di narrative text itu isi teksnya padet, maksudnya di dalemnya ada banyak hal yang bisa di tanyain pake pertanyaan 5W+1H. Kalo udah berhubungan sama reading skill, maka udah pasti juga teks ini emang cocok untuk ngetes sejauh mana pemahaman siswa dalam menangkap makna  dari teks yang di berikan.

Jika aku menjadi guru PPL (Edisi: tilik sekolah)

Udah semester 7 aja ya, harus memasuki dunia per PPL-an dan mau gak mau udah harus siap untuk jadi guru PPL.  Pake baju atasan putih dan bawahan item, ini antara jadi guru PPL ama jadi sales balsem emang beda beda tipis, apalagi buat yang cowok cowok, kalo gak pinter pinter memadu padankan atasan kemeja putih sama celana bahan warna item jatuhnya beneran kayak sales balsem keliling sambil nenteng tas di tangan. Sebenarnya, bukan itu sih point nya,karena  nanti saat jadi guru PPL gak cuman outlooking kalian aja yang bakal jadi sorotan.

Untuk kali ini tempat penempatan PPL bisa dipilih mahasiswanya sendiri, bisa milih sesuka sukanya. Saya kebetulan terpilih untuk ngajar di MAN 1 SEMARANG. Ini sekolahan nya ada di Semarang Timur, dari  rumah naik motor setengah jam itu kalo gak macet di Kalibanteng, tapi kalo macet mungkin bisa 2 hari baru nyampe di sekolahan. Harus ngajar di MAN itu ada perasaan was was gimana gitu deh, maklumlah pengetahuan agama saya cethek banget, ya biarpun nanti ngajarnya bukan pelajaran agama sih tapi tetep aja berasa agak risih. Bukan karena itu aja, reputasi anak MAN yang katanya terkenal alim di dalam dan bandel diluaran jadi tambah bikin miris. Kata temen kos saya anak MAN di kotanya kebanyakan emang begitu, gerombolan anak JIPON(jilbab poni), mereka pada pake jilbab tapi bagian rambut poninya pada keliatan kemana mana. Dan kalo udah di luar sekolah bendelnya gak karu karuan, suka pada tongkrong tongrong di jalanan.

“Bunga(bukan nama sebenarnya), emang bener anak MAN di tempatmu itu pada nakal nakal ya?”

“bentar, MAN yang di tempatmu itu MAN swasta apa negri, nek swasta ya mungkin wae tapi kalo negri kan enggak”

Saya agak lupa kalo MAN itu adalah singkatan dari Mandrasah Aliyyah Negeri, jadi gak ada yang namanya MAN swasta dan dimana mana yang namanya MAN udah pasti negeri. Ya saya kebawa suasana kalo yang identik sama anak anak bandel itu kebanyakan sekolahnya di sekolah swasta, yang sekolahannya gak punya nomer urut dan suka pake nama nama pahlawan dan bahkan pake nama yang aneh aneh. Kayak Palapa, Nusa Bakti, Dian Kartika, Kartika Nusantara, Setiabudi, Bagimu Negeriku, Ibu Kartini, Cut Nyak Dien, Suka Maju (yang terakhir  ini mungkin lebih cocok buat nama koprasi).

Nah kalo udah begini, saya pengen cepet cepet melihat dengan mata kepala saya sendiri, kayak apa sih anak anak MAN 1 SEMARANG ini. Jadilah saya tilik kesana buat ngeliat, kayak apa sekolahannya, sukur sukur bisa liat anak anaknya. Dan kebetulan waktu saya kesana tampak dari pintu gerbangnya lumayan kok, megah,gede dan anak anaknya manis manis gak nakal nakal kayak kata temen kosan saya, waktu kesana saya kebetulan ketemu sama sekelompok anak anak yang pada mau pergi dan keluar dari sekolahan itu, dan yang terpenting mereka bukan anak anak JIPON, mereka keliatan baik hati dan muslimah muslimin.

ini bagian dalamnya, lebih mirip mesjid ketimbang gedung sekolahan

ini pintu gerbangnya

Hmmm…oke, PPL itu saat dimana kita berbagi ilmu kita,yang terkadang bahkan ilmu kita belum mumpuni mumpuni banget, PPL itu saat dimana mungkin kita bakal di kerjain guru pamong untuk ngebuat RPP yang seabrek abrek, PPL itu saat dimana mungkin nanti kita bakal di suruh buat nyewain orkes atau dangdutan ketika sekolahannya ngadain peringatan tujubelasan, PPL itu saat dimana nasib percintaan beda angkatan bakal di uji karena perbedaan jarak, PPL itu saat dimana yang pada punya niatan mau selingkuh bisa dilancarkan, kan lumayan 3 bulan tuh yang pada LDR an bisa curi curi kesempatan, PPL itu mungkin saat dimana kamu bakal di taksir sama murid kamu sendiri nantinya.

Ya….apapun definisi PPL dan gambarannya kedepan nanti, niatin aja kalo PPL itu: saat kalian buat berbagi ilmu sama siswa disana, jadi dengan kehadiran kalian semoga mereka jadi tambah pinter, dan jangan sampe setelah kedatengan guru PPL mereka jadi tambah bandel,nakal, begajulan, biar nantinya kedatangan kalian membawa kebaikan buat tempat tujuan ngajar kalian.

(Rudi’s words, dosen microteaching saya)

[IM-HAN] Mendidik adalah tugas konstitusional Negara, tetapi sesungguhnya mendidik adalah tugas moral tiap orang terdidik.

 “Mendidik adalah tugas konstitusional Negara, tetapi sesungguhnya mendidik adalah tugas moral tiap orang terdidik.”

Ceilahh omongannya berat bener sih

bukan bukan,itu bukan omongan yang keluar dari mulut saya.

 Itu tadi kalimat terakhir yang ditulis di halaman persembahan buku Indonesia Mengajar  dari om Anies Basuwedan, Ketua Indonesia Mengajar.

Ya, karena kemaren  saya akhirnya tertunda pergi ke semeru saya memutuskan buat maen maen ke toko buku. Dan alhasil sebagian uang yang harusnya buat pergi ke malang di alokasikan buat beli buku. Dapet dua buku deh: Indonesia Mengajar dan 9 Matahari. Oke mulai buka buka halaman buku Indonesia Mengajar, dan seperti biasa baru baca setengah saya udah pengen ini pengen itu. Iya buku ini isinya cerita pengajar pengajar muda yang udah mengabdi di pedalaman pedalamn Indonesia untuk ngajar anak anak SD. Dan sampailah di halaman yang isinya pengalaman waktu ngajar di Majene(saya gak tau majene itu di Indonesia bagian mananya ),eh ternyata itu di Sulawesi Barat ya. Dan dari sanalah mulailah saya….

“kayaknya keren ya bisa ngajar dipedalaman, di luar Pulau Jawa ”

“ngajar di Aceh Utara, Bengkalis, Tulang Bawang, Kapuas Hulu, Paser, Majene,Sangihe,Bima, Halmahera, Sangihe, atau sampai Fak Fak kalo  bisa”

Pada asing ya sama nama nama itu,? sama sih. Ternyata itu masih jadi satu NKRI loh, gak papa kok kalo belum pada tau, gih liat peta  Indonesia lagi sana.

Jadi, Aceh Utara dan Bengkalis itu masih bagian dari pulau Sumatra, Kapuas Hulu dan Paser itu ada di Kalimantan, Majene itu di Sulawesi, Halmahera dan Sangihe itu berada di Kepulauan Maluku, dan Fak Fak itu adanya di paling ujung timur  Indonesia,di Irian Jaya.(kalo yang fak fak mah saya tau dimana, tapi yang lainya saya liat dihalaman terakhir bukunya kok,bukan karena saya hafal).

Di pedalaman pedalaman yang masih bagian dari NKRI inilah konon para pengajar muda, orang orang yang  terdidik akan berbagi ilmu mereka. Bertemu anak anak SD yang mungkin saja sekolahannya udah hampir ambruk, atau bahkan bukan di kelas tapi di hutan tempat belajarnya, yang mungkin aja jangankan ada proyektor yang biasanya mahasiswa pake buat sarana ngajar, yang ada cuman papan tulis itu aja mungkin masih pake kapur. Tapi, betapa kerennya coba kalo kita bisa di sana, yang gak cuman sekedar jadi guru yang sudah terbiasa sama segala fasilitas fasilitas yang tersedia. Betapa senengnya ketika kita bisa berbagi semangat bahkan mimpi, iya MIMPI, kayak apa yang ada di sang pemimpi:

Bercita citalah yang tinggi, bermimpilah yang besar, reguk madu ilmu sebanyak banyaknya, belajarlah dari alam di sekitarmu,resapi kehidupan,jelajahi Indonesiamu yang luas, jengkali Afrika yang eksotis,jelajahi Eropa yang megah, lalu berhentilah di altar ilmu di Sorbonne Paris. Belajarlah dimana science, sastra dan seni di olah untuk merubah peradapan. Dan ingat yang paling penting, BUKAN SEBERAPA BESAR MIMPI MU, TAPI SEBERAPA BESAR KAMU UNTUK MIMPI ITU.

Akhirul kata: menjadi guru itu mulia, menjadi guru itu wajar, dan adanya guru di pelosok negeri  adalah biasa.

“Mencerdaskan kehidupan bangsa: bersama melunasi janji kemerdekaan”.  Dan bahwasanya pendidikan bukan sekedar program yang yang dijalankan pemerintah, sekolah, dan para guru. Pendidikan adalah gerakan mencerdaskan bangsa yang harus melibatkan semua orang, mendidik adalah tugas setiap orang terdidik.

Info lebih lanjut: (sumber: buku Indonesia Mengajar)

Yayasan gerakan Indonesia mengajar

Jln. Galuh II No. 4, kebayoran baru, Jakarta Selatan.

INDONESIA 1211O

Telp                       : +62 -21-72211570     

Faks                       : + 62 – 21 – 7231430

Email                     : info@indonesiamengajar.org

Web                      : http://indonesiamengajar.org

Twitter                 : @pengajarmuda

Facebook            : Indonesia Mengajar

(Buku ini juga sebagai salah satu pegangan saya buat persiapan sebelum menuju dunia per PPL-an).

Saya pernah bicara ke ibuk saya: “buk aku emoh ah dadi guru PPLan menthel, aku ameh dadi guru BERKARAKTER wae ah”.

Ya saat kebanyakan calon PPL an pada sibuk mempersiapkan ini itu untuk kebutuhan out looking mereka, saya lebih tertarik untuk cari cara gimana biar nantinya di tempat PPL, saya gak cuman sekedar di ingat sebagai orang yang berpenampilan menthel  karena persiapan outlooking yang pol polan dan jor joran. Saya pengen nya mereka dengan suka cita belajar Bahasa Inggris, mereka bisa nerima Bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan. Iya ini sama kayak apa yang pernah ditanyakan ke saya saat tes wawancara di kampus  tempat saya belaar saat ini:

“What is your motivation study here?”

“I just wanna be a good teacher, and make the students are not afraid in learning English”

“saya pengen tau cara ngajar bahasa inggris, biar gak banyak lagi orang yang takut buat belajar Bahasa Inggris,Miss”